Ahora sí las vacaciones!!!!!!!!!!!!!!

A modo de cierre:

Llegamos al final de un período absolutamente atípico, una experiencia nueva para todos.
Caben por lo tanto algunas reflexiones:
En primer lugar, haciendo un recorrido por todo lo publicado, es una satisfacción ver el trabajo realizado y el excelente nivel de participación de toda nuestra comunidad educativa. Sabemos, además, que mucho del trabajo no se ve porque los docentes, se comunicaron con los alumnos con sus correos electrónicos personales, y hasta vía telefónica.
Luego cabe concluir que, evidentemente la relación docente alumno es insustituible y, cuando no podemos tenerla en la forma tradicional tenemos que reinventarla.
La hora de la verdad será al regreso cuando retomemos la actividad, reveamos lo trabajado y podamos evaluar los resultados.
De todos modos lo hecho hasta aquí es muy importante y le ha dado este blog una nueva significación, que ya no queremos perder.
Por último y lo MÁS IMPORTANTE, GRACIAS.
A los que sin dudar pusieron manos a la obra para armar esto en siete días.
A los que aportaron sus mayores conocimientos de las herramientas tecnológicas y con paciencia ayudaron a los demás.
A todos los docentes que se entusiasmaron con este proyecto y a los que con mucho esfuerzo se acomodaron a la nueva situación con gran espíritu de colaboración.
A los que estuvieron en el día a día para que el material también llegara a los que no cuentan con Internet.
A los ALUMNOS que participaron activamente, que enviaron consultas, sugerencias e impresiones y hasta ayudaron a sus compañeros por esta vía, respondiéndoles ellos mismos.
A los padres que también colaboraron en forma permanente.
Ahora sí hasta la vuelta y a disfrutar de las merecidas vacaciones.

El equipo directivo

INGLES EXTRA

Para quienes asisten a Inglés de Apoyo , o para Examen, no se olviden de ingresar a
www.rosasinglesextra.blogspot.com
allí encontrarán las actividades.
suerte!

Inglés 2ª Parte

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ECI -Marendazzo-

Inglés

Las dudas también las pueden mandar al mail de la profesora lilianalopreiato@yahoo.com.ar
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ECI - Marendazzo -

ECI -Prof.Marendazzo-

Economìa . ( Hacer clik en la imagen ) En los primeros puntos, hay que subrayar la respuesta correcta!!

Actualidad Nacional

Trabajo para el receso. Tercer año de Polimodal. Actualidad Nacional.

A partir de información obtenida en Internet, diarios, revistas, radio o TV, realiza un ensayo argumentativo acerca de la actual pandemia de influenza A H1N1, teniendo en cuenta los siguientes ítems:
• Descripción de las características de la enfermedad.
• Sus inicios en el mundo y su llegada a la Argentina.
• Qué organización mundial declaró la pandemia y cuáles son las medidas protocolares a adoptar por los países ante la propagación de la enfermedad.
• Qué es una emergencia sanitaria y cuáles son las principales acciones que contempla.
• Compara las medidas llevadas adelante por México y por Argentina.

Luego de desarrollar los puntos anteriores argumenta cómo crees que el contexto político de la Argentina de las últimas tres semanas influyó en las decisiones tomadas por las autoridades del estado para evitar la propagación de la enfermedad y cuál fue el papel de los medios de comunicación.
Finalmente, opina acerca de la conveniencia o no de las medidas tomadas en el marco de la enfermedad.

Requisitos de presentación:
El ensayo es individual. Debe estar escrito en hoja A4, con letra Times New Roman, tamaño 12, con un interlineado de 1,5. La extensión del trabajo no debe superar las tres páginas y no debe ser menor a una página.
Cuando volvamos del receso deberán defender oralmente las posiciones sostenidas en el ensayo. Éste deberá ser entregado el primer día de clases de la materia, en agosto. Les pondré una sola nota que abarcará al trabajo escrito y su defensa oral.
Cualquier duda, pueden consultarme vía mail. Les dejo mi correo: lauritaeva@yahoo.com.ar
¡¡¡MUCHA SUERTE!!!
LAURA.


¿Qué es un ensayo?
El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo en forma de prosa, sobre un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, etcétera) sin aparato documental, de forma libre y asistemática y con voluntad de estilo.
En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.
Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis, una idea que se ensaya. El ensayo es producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploración, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento.
Hay varios tipos de ensayo, uno de ellos es el argumentativo…
El ensayo argumentativo tiene como propósito defender una tesis(o sea, una idea), con argumentos que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas, alusiones históricas, políticas, u otras, fundamentos epistemológicos.
Partes de un ensayo
• Introducción o planteamiento: Es una de las partes fundamentales del ensayo, para poder cautivar, atrapar o hechizar al lector. Esta se hace a partir de una opinión, de una pregunta, de una hipótesis o de un pensamiento metafórico.
• Desarrollo: tiene que ver con el proceso argumentativo de las ideas principales, secundarias y periféricas, las cuales acompañadas de citas, ejemplos, pruebas y registros lograrán sustentar la tesis principal del ensayo.
• Conclusión: Si el comienzo del ensayo, se presenta una tesis o una hipótesis es necesario desarrollarla para poderla comprobar o desaprobar a través del proceso argumentativo.
Estilo
En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión y transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayista. Debe de ser de característica lúdica, es decir agradable, ameno, agil, atractivo, libertario y en la medida de lo posible con una alta dosis del sentido humor. De esta forma el ensayo debe atrapar y hechizar al lector
Un buen ensayo, con relación a las reglas estilísticas, debe ser:
• Conciso y claro.
• Preciso.
• Coherente.
• Consistente.
• Sustentado: Esto quiere decir que las ideas que se sostengan en un ensayo tienen que ser consistentes y profundas (sobre todo si es argumentativo). Tal vez puedan recurrir a alguna cita o a alguna obra específica que, sin ser citada, puede ayudarlos/as a profundizar una idea.
Finalidad.
El ensayo debe actuar como motor de reflexión, generador de duda y de sospecha, productor de ideas nuevas. El ensayo se hizo para diluir los designios de las lógicas Aristotélicas e introducirnos al mundo de la lógica borrosa donde no solo podemos hablar de una verdad o una falsedad, sino de una posibilidad o de una incertidumbre.
Para escribir un buen ensayo, no solo se requieren ideas, sino que se requiere una alta dosis de lectura pertinente, para poder escribir al respecto. La inspiración para el ensayo no surge de la nada, surge de la experiencia lectora y escritora que tengamos.
En síntesis, un buen ensayo, es como una buena pintura: las frases al igual que los colores, se deben combinar de una forma agradable. La armonía resultante de esta mezcla es el gran secreto de los ensayistas; pero no basta que las ideas de un ensayo, sean armoniosas, deben ser además, como los elementos de un cuadro, vivos y pintorescos, para que puedan mostrar las tesis confrontadas por los argumentos de una forma cautivante y atrayente.
Extraído de www.salonhogar.net/Sagrado.../El_ensayo.htm - (Allí pueden buscar para más información).

Tecnologías de Gestión

INSTITUTO JUAN MANUEL DE ROSAS
TECNOLOGÍAS DE GESTION. 3° 3°
Prof. Flavia Murena


Cálculo financiero:

1.-Tasas equivalentes:
A) Averiguar la tasa equivalente para 60 días según los datos y comprobarla:
Capital $1500
Tasa 0,15 mensual
Tiempo 1 año
(respuesta:0,3225 p/60 días. Monto 8025,37))

B) Averiguar la tasa equivalente para 60 días según los datos y comprobarla:
Capital $ 11000
Tasa 15% bimestral
Tiempo 1 año
(respuesta:0,072380529 p/30 días. Monto 25443,66)

C) Realizar los ejercicios de Tasas equivalentes del libro, pag. 96.

2.- Interés Simple y Compuesto:
A) Averiguar lo obtenido por haber colocado un capital de $15000 durante 1 año y 3 meses sabiendo que la tasa fue del 5% mensual simple para los primeros 7 meses, aumentando la tasa un punto porcentual por 4 meses y un punto más para el resto del período.(respuesta: 32140,8)
B) ¿Cuál fue el interés que ganó una persona que depositó $ 12000 en un banco durante 3 meses si se aplicó una tasa compuesta del 15% bimestral? (respuesta: 2798,85)
C) ¿Cuál será el capital que aplicado en una entidad financiera produjo al término de 15 meses un monto de $81057,9 si las tasas simples fueron de 0,08 mensual para 4 meses, 0,15 bimestral por 5 meses y 0,09 mensual para el resto. (respuesta: 29000)
D) Averiguar el interés ganado por un depósito a plazo fijo de $15500 durante 4 meses a una tasa compuesta del 9% mensual. (respuesta: 6379,51)

3.- Descuento:
A) Averiguar durante cuántos días fue descontado un pagaré de $15500 si la suma obtenida fue de $15112,5 aplicándose una tasa del 0,5 bimestral. (respuesta: 30 días).
B) Se efectúa hoy un descuento de un pagaré de $10000 obteniéndose la suma de $8000 a 90 días; averiguar la tasa mensual. (respuesta: 60% mensual)
C) Realizar los ejercicios de Descuento del libro, pag. 97.

4.- Sistemas de amortización de deudas:
A) Se obtiene un préstamo de $20000 a cancelarse en 5 cuotas mensuales en base al sistema francés utilizando una tasa del 5% mensual, para lo cual se desea averiguar:
1.- T I (respuesta: 3097,45)
2.- Composición de la cuota n°3. Armar la tabla. (respuesta: 629,02 de interés, 3990,47 cap. amortizado)
3.- Saldo de la deuda el día que se abonó la cuota n°3 (respuesta: 8589,,52)
4.- Saldo de la deuda antes de abonar la cuota n°5 (respuesta: 4399,51)
5.- Capital amortizado en la cuota n°4 (respuesta: 4190,01)
6.- Intereses de la cuota n°4 (respuesta: 429,47)

B) Se efectúa un préstamo de $15000 a cancelarse mediante 5 cuotas mensuales por sistema alemán a una tasa del 6% mensual. Se pide:
1.- Cuota (respuesta:3900)
2.- Composición de la cuota n°3. Armar la tabla. (respuesta: 540 de interés. 3000 cap. Amortizado. Cuota 3540)
3.- T I (respuesta: 2700)
4.- Saldo de la deuda antes de abonada la cuota n° 2 (Respuesta: 12000)
5.- Capital amortizado en cada cuota (respuesta: 3000)
6.- Saldo de la deuda antes de abonada la cuota n°5 (respuesta:3000)

5.- Responder las siguientes preguntas:
A) ¿Qué es capitalización? ¿Existe capitalización en Interés Simple?¿Por qué?
B) Explicar las diferencias existentes entre el Sistema Francés y el Sistema Alemán relacionados con los siguientes términos: Cuota, Capital amortizado e Intereses.
C) ¿Qué importancia tiene para la Gestión financiera de la empresa el uso de tasas equivalentes?
D) ¿Qué diferencia existe entre TNA y TEA?. Buscar una publicación periodística que detalle dichas tasas.



INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:

El trabajo es de entrega individual.
Para realizar consultas se puede utilizar el libro desde la pagina 86 hasta la 102. También se puede consultar en los ejercicios realizados en clase y corregidos por el docente.
El trabajo debe entregarse el 5-8-09.
Se evaluará el desempeño del alumno en la ejecución de los ejercicios.

Cultura y Estéticas Contemporáneas

Culturas y estéticas contemporáneas
Profesora: Lilian Ucchino Julio 2009

Trabajo práctico domiciliario
Material de lectura: “Los silencios y las voces en América Latina” Alcira Argumedo.

Consignas:
1) Lectura.
2) Identificación de párrafos.
3) Subrayado de ideas principales.
4) Colocación en los márgenes de cada párrafo una palabra clave para su compresión.
5) Organizar las palabras claves identificadas en el texto en una red conceptual ( Se sugiere una red para cada capítulo en estudio).
Nota aclaratoria: En la primera clase después del receso escolar los alumnos/as presentarán las redes conceptuales de forma oral momento en el que se aclararan las dudas.

Lengua y Literatura

Trabajo Práctico para 3º 3ª
Lengua y Literatura

Leer “El sur” y “El milagro secreto”, de Jorge Luis Borges. Elegir uno de los dos cuentos y elaborar un Informe de lectura que contenga el análisis del texto. No olvidar presentar un punto de vista crítico personal. El trabajo es absolutamente individual.

BIOLOGÍA

Semana 1:
La pareja adolescente y el embarazo

1. Ingrese a la página www.descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=256 y visualice el video “Embarazo adolescente” (previa suscripción gratuita).
2. Haga una síntesis de los contenidos observados una conclusión personal del tema

Semana 2:
Planificación familiar

1. Lea el siguiente texto:

UN TEMA CONTROVERTIDO

La planificación familiar es tema de polémicos debates y en algunos casos se reemplaza por el tema anticoncepción del cual, sin embargo, no es sinónimo.
La planificación familiar tiene como fin el estudio de los criterios médicos que, complementados con una serie de factores individuales, sexuales, sociales, económicos y culturales, servirán como pautas de orientación para la regulación de la descendencia de cada pareja.
La relación entre el crecimiento demográfico mundial y la disponibilidad de alimentos plantea un agudo problema a los dirigentes mundiales, tal como pudo preverlo Malthus en sus ensayos; tal situación se agrava debido a la irregular distribución de la riqueza entre los países desarrollados y los en vía de desarrollo.
Es evidente que existe la necesidad de una planificación familiar siempre y cuando ella no implique una merma de la libertad individual, en beneficio de intereses económicos o políticos nacionales o internacionales.
En los países del Tercer Mundo casi dos tercios de la población infantil esta deficientemente alimentada y es, por ello, sensible a un sinnúmero de enfermedades.
Hacia mediados del siglo pasado, se introdujo en Inglaterra y se extendió hacia muchos otros países del mundo, el concepto de la paternidad responsable como una opción ante la miseria. No se puede seguir ignorando que de 125 millones de niños nacidos cada año, 12 millones no llegan a su primer cumpleaños.
El número de hijos que resulta adecuado concebir es un concepto subjetivo sobre el que cada pareja debe decidir. Si se considera a la madre como el eje sobre el cual gira la familia, se debería establecer un compromiso entre el número de sus hijos y sus posibilidades de educarlo saludablemente.
En los países subdesarrollados, de pobreza e incultura notable, la decisión individual no puede tomarse libremente por el hecho de carecer de todo medio.
En los países desarrollados, la iniciativa de la pareja prevalece por encima de la política demográfica del país. En Europa la gran mayoría de las parejas no tienen más de tres hijos; el envejecimiento poblacional es alarmante.
El factor económico es el que más pesa en tal decisión ya que la paternidad responsable presupone no sólo engendrar hijos, sino su posterior crianza y educación en un ambiente favorable.
Otro aspecto que debe considerarse es el tiempo que podrá dedicarse a la educación y crianza de los hijos. El horario paterno suele ser poco compatible con una dedicación intensa a esas tareas y en la actualidad crece inusitadamente en número de madres que trabajan fuera del hogar. Delegar absolutamente el cuidado de los niños en familiares, asistentes o colegios no reemplaza el fundamental papel que los padres deben cumplir.

Tomado del libro Educación Para La Salud
Editorial Stella

2. Responde:
a) Determina cuáles son los problemas originados por la explosión demográfica mundial.
b) Explique por qué la paternidad responsable es una opción ante la miseria.
c) Mencione los principales factores que influyen sobre la decisión del número de hijos a concebir.

Matemática - Profesora Sereni

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Educación Física - varones -

TRABAJO PRÁCTICO: TEMA REGLAMENTO DE FUTBOL


1. BREVE RESEÑA HISTORICA ARGENTINA
2. GRAFICO Y DIMENSIONES DE LA CANCHA(MEDIDAS MAS IMPORTANTES)
3. COMPOSICION DEL EQUIPO: CANTIDAD DE JUGADORES, TITULARES ,SUPLENTES,NOMBRE SEGÚN POSICION.
4. SISTEMAS TACTICOS.GRAFIQUE.
5. FALTAS : EJEMPLIFICAR DOS CASOS DE TIRO LIBRE DIRECTO-DOS CASOS DE TIRO LIBRE INDIRECTO-
6. SANCIONES DISCIPLINARIAS: TARJETA AMARILLA EJEMPLOS- TARJETA ROJA EJEMPLOS

CUANTO SABES DE FUTBOL?


1. QUIENES INTEGRABAN LA ZONA CLASIFICATORIA DE L MUNDIAL 78 JUNTO CON ARGENTINA.?
2. QUE ESTADIO DE LA REPUBLICA ARGENTINA ESTA UBICADO EN LAS CALLES BOULEVAERD AVELLANEDA Y AVENIDA GENOVA.?
3. CONTRA QUE EQUIPO PERDIO SU UNICO PARTIDO EN EL MUNDIAL 78.?
BRASIL-ITALIA-HOLANDA –POLONIA.
4. CUAL FUE EL PRIMER EQUIPO ARGENTINO EN PARTICIPAR DE LA SUPERCOPA ACTUANDO EN EL NACIONAL B. .
5. CUAL FUE EL JUGADOR QUE ACTUO EN MAS PARTIDOS CONSECUTIVOS EN EL MISMO EQUIPO EN PRIMERA DIVISION HASTA 1997.?
6. DE QUE INSTITUCIONES FUE PRESIDENTE JULIO GRONDONA ANTES DE SER PRESIDENTE DE LA A.F.A.?
7. CUAL FUE EL RESULTADO DEL PARTIDO FINAL DEL TORNEO MUNDIAL DE 1990 Y QUE EQUIPOS LO JUGARON.?
8. CUAL FUE EL PRIMER EQUIPO QUE DIRIGIO COMO TECNICO EL BAMBINO HECTOR R. VEIRA.?
9. EN QUE AÑO GANO FERRO CARRIL OESTE SU PRIMER TITULO DE 1º DIVISION .?
10. EN QUE AÑO SE JUGO POR PRIMERA VEZ EL CAMPEONATO METROPOLITANO Y QUIEN LO GANO.?

Educación Física - mujeres -

1. lectura del reglamento de voley
a- Dibujo de la cancha con sus respectivas medidas y ubicación de los jugadores.
b- ¿Cómo se gana un tanto?
c- ¿A cuantos tantos se gana un partido?
d- ¿Qué es un libero?

2. Técnica y táctica
a- ¿Cómo se realiza un golpe de manos altas y como de manos bajas?
b- ¿Qué funcion cumple un armador?
c- ¿Cómo se realiza un saque?

Temas vistos

En las últimas clases , han visto junto a sus docentes, los siguientes temas:

-Biología: Planificación familiar.Sistema reproductor. -evaluación- ( Prof. Sburlati )

-Cultura y Estéticas Contemporáneas: Exposición oral. Estructuralismo.Teorías Contemporáneas. ( Prof. Ucchino )

-Inglés: Voz indirecta.Uso de reporting verbs. ( Prof. Lo Preiato )

-Lengua y Literatura: Temática borgeana. La muerte y la brújula. ( Prof. Cañete )

-Matemática: Variaciones con y sin repetición. ( Prof. Sereni )

-Tecnologías de Gestión: Tasa equivalentes ( Prof. Murena )

-E.C.I. 1: Liquidación y registración. Formulario 931 AFIP. ( Prof. Marendazzo N. )

-E.C.I. 2: Política actual. Propuestas electorales. T.P. grupal ( Prof. Pastorini )

-Economía: Mercado.Demanda.Elasticidad.-evaluación- Elasticidad cruzada de la demanda (Prof. Etcheto )


A partir de estos temas, iremos publicando las actividades que los alumnos deberán realizar en las dos próximas semanas , y entregar al regresar del receso invernal.
Esperamos que esta herramienta tecnológica sea de utilidad para todos. Ante cualquier duda o consulta que quieran realizar, entren por la opción comentarios y escriban las mismas, a la brevedad se irán publicando las respuestas en este mismo blog.

Saludos.